登鹳雀楼教案二年级
登鹳雀楼是诗人王之涣写的，他登上这一雄伟壮观的景象时，内心充满了思考。这个场景不仅展现了诗人对大自然的热爱，也引发了人们对人生哲理的思考。
教学目标
1、使学生学会本课6个生字，并能在具体情境中理解词语的意思。
2、通过反复品读诗歌，引导学生联系生活实际，激发学习兴趣。
3、培养学生的观察能力和抽象思维能力，增强文学素养。
教学资源分析：
1、诗文与插图相结合，生动形象地展现了鹳雀楼的美丽景色。
2、学生已具备一定的字音和字母认写能力，能够通过诗歌了解基本汉字。
学生资源分析：
1、学生对古诗有一定的接触，但主要停留在表面形式上。
2、学生能通过文字与图片形成一定的联结，但在深层理解上仍有差距。
教学重难点：
1、引导学生深入感受诗句中的意象，掌握词语的正确意思。
2、帮助学生明确诗句中蕴含的生活哲理。
教学过程：
一、引入画面激发思考
师：小朋友，看到这么大一块石头，我们能感受到什么？（用手势比划）这石头在什么地方呢？它会如何影响周围的景色？这些现象都体现了诗人登楼的高远志趣和对自然的热爱。
二、观察诗文感受意境
1、自由阅读诗歌，想象画面：学生自由读诗，教师引导他们想象鹳雀楼的美丽景象。
2、交流观察结果：你看到了什么？有什么感想？
3、动手实践：学生尝试用自己的方式表达自己的感受。
三、深层解析诗意
1、逐句理解诗文：先逐句通读诗歌，再结合生活经验体会诗句的意思。
2、联系生活：老师问学生看到的其他景致，如夕阳西下或归舟的画面，进一步引发思考。
四、总结提升思想方法
引导学生提炼出的哲理：登鹳雀楼远眺，能观察到更广阔的天地和更多的景象；站得高处看得远，这种思维方式值得我们学习和传承。
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