初一数学集体备课计划篇一

一、指导思想

初一数学集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材，现将集体备课计划制定如下：

二、具体实施步骤：

1. 个人初备：每个备课组的初备是学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料。
2. 重点确定：在个人初备时一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平）又研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）。
3. 中心发言：在个人初备的基础上，要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4. 五统一：
5. unified unit objectives
6. unified teaching重点, difficulty
7. unified schedule and progress
8. unified homework assignment and three-dimensional education
9. unified assessment tests
10. 五备：
11. comprehensive curriculum plan
12. textbooks
13. teaching tools and methods
14. teaching methods and techniques
15. learning strategies and styles
16. 五点：
17. key points:重点
18. difficulty points:难点
19. important topics:知识点
20. essential skills:能力点
21. important values:教育点
22. 两法：教师的教法和学生的学法。
23. 两题：课堂练习题和课后作业题。

三、编写导学案的学习内容及时间安排

1. 学习内容：
2. 第一章 整式的运算
3. 学习时间：
4. 第3周—第4周

初一数学集体备课计划篇二

一、指导思想

初一数学集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材。

二、具体实施步骤：

1. 个人初备：每个备课组的初备是学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料。
2. 重点确定：在个人初备时一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平）又研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）。
3. 中心发言：在个人初备的基础上，要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4. 五统一：
5. unified unit objectives
6. unified teaching重点, difficulty
7. unified schedule and progress
8. unified homework assignment and three-dimensional education
9. unified assessment tests
10. 五备：
11. comprehensive curriculum plan
12. textbooks
13. teaching tools and methods
14. teaching methods and techniques
15. learning strategies and styles
16. 五点：
17. key points:重点
18. difficulty points:难点
19. important topics:知识点
20. essential skills:能力点
21. important values:教育点
22. 两法：教师的教法和学生的学法。
23. 两题：课堂练习题和课后作业题。

三、编写导学案的学习内容及时间安排

1. 学习内容：
2. 第一章 整式的运算
3. 学习时间：
4. 第3周—第4周

初一数学集体备课计划篇三

一、指导思想

初一数学集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材。

二、具体实施步骤：

1. 个人初备：每个备课组的初备是学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料。
2. 重点确定：在个人初备时一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平）又研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）。
3. 中心发言：在个人初备的基础上，要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4. 五统一：
5. unified unit objectives
6. unified teaching重点, difficulty
7. unified schedule and progress
8. unified homework assignment and three-dimensional education
9. unified assessment tests
10. 五备：
11. comprehensive curriculum plan
12. textbooks
13. teaching tools and methods
14. teaching methods and techniques
15. learning strategies and styles
16. 五点：
17. key points:重点
18. difficulty points:难点
19. important topics:知识点
20. essential skills:能力点
21. important values:教育点
22. 两法：教师的教法和学生的学法。
23. 两题：课堂练习题和课后作业题。

三、编写导学案的学习内容及时间安排

1. 学习内容：
2. 第一章 整式的运算
3. 学习时间：
4. 第3周—第4周