教案：《螃蟹》幼儿园大班教案

活动目标：

1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。 2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美好的地方。 3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

活动准备：

• 颜色丰富的水彩颜料或油画粉
• 水彩画纸（生宣纸、水彩画纸）
• 计数笔和油画棒
• 色素笔
• 画具：彩笔、线描、刮画等绘画技巧
• 漂流板或毛刷
• 橡果皮（用作装饰）

活动过程：

一、观看螃蟹（第一节课）

1. 教师提问：“小朋友，我们一起来看看这是什么呀？”
2. 提问：它是什么颜色？形状？
3. 学生回答后，教师引导：这是小明老师带来的朋友——一只“螃蟹”。
4. 观看图片或视频，引导幼儿观察螃蟹的特征，如脚、大钳子等。
5. 鼓励幼儿大胆猜测螃蟹可能的颜色和形状。

二、角色对话（第一节课）

1. 教师引导：“小朋友们，螃蟹也有“再生本领”哦！”
2. 学生讨论：螃蟹丢了一只大钳子，心里很难过很担心呢？会发生什么问题？
3. 教师引导：螃蟹对壁虎诉说了自己的不幸遭遇后，壁虎回答了它的担忧。
4. 学生模仿、表演螃蟹和壁虎的对话，教师纠正错误。

三、找找有再生本领的小动物（第二节课）

1. 故事扩展： 老师继续讲述：“螃蟹在危险面前变得坚强，它用的是自己的“再生本领”，过不了几天它就又有了大钳子了。”
2. 角色对话的深化： 学生讨论：螃蟹如何才能重新得到大钳子呢？蚯蚓会回答什么？
3. 活动结束后，老师请小朋友自由选择绘画方式表现螃蟹。
4. 使用彩笔数数螃蟹有几只脚和几只大钳子。
5. 用线描画出螃蟹的特征（如腿、脚、大钳子）。
6. 延流或刮画出螃蟹的颜色和纹样。

四、作品展示与评价

1. 学生分享自己创作的螃蟹作品，老师鼓励“勇敢”的小朋友分享自己的“色彩”。
2. 请老师用不同的颜色为作品进行描绘（如蓝蓝绿、红红黄黄等）。
3. 总结：所有的 reproduction都是成功，让我们一起期待下节课！

活动反思：

1. 通过故事和角色对话，幼儿们能够理解“再生本领”这个概念，并激发了他们对绘画的兴趣。
2. 活动中加入了色彩和图案平衡的思考，提升了创作能力和表达能力。
3. 部分幼儿选择了不同的绘画技巧（如刮画或水彩画），需要进一步引导他们在作品中保持冷暖对比。
4. 作为大班活动，部分幼儿对“不同颜色”、“不同时期的纹样”还不够敏感，可以增加绘画主题的颜色和图案多样性。

下一步改进建议：

1. 丰富再生本领内容： 在第二节课中加入更多关于乌贼、海参等动物的再生本领案例，帮助幼儿全面了解各种再生本领。
2. 调整绘画技巧推荐： 对不同发展水平的幼儿提出不同的绘画建议（如刮画或水彩画），逐步引导他们的绘画技巧。
3. 增加色彩对比练习： 在活动结束后，提供更丰富的色彩搭配和图案设计的空间。

通过这些改进，后续的活动将更加注重幼儿的发展需求，并为他们未来的艺术创作打下坚实的基础。

教案内容：《螃蟹》幼儿园大班教案

活动目标：

1. 让幼儿了解螃蟹的基本特征及其生活场景。
2. 培养幼儿模仿动作、合作与表达的能力。
3. 提升幼儿对音乐的兴趣及参与度。

活动准备：

• 人手一只球
• 箩筐四只
• 螃蟹头饰一个

活动过程：

一、谜语导入（20分钟）

1. 教师问：“小朋友们，你们喜欢看哪些动画片？”
2. 学生们回答：“《大白》、《小灵通》”等。
3. 师：今天老师要带你们去参观《动物王国》，让我们一起感受一下吧！

二、展开（20分钟）

1. 教师示范画作
2. 教师用白河方言向学生介绍螃蟹的主要特征：“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，嘴里常把泡沫吐。”
3. 师：这是什么动物呢？（引出螃蟹）。
4. 引导观察与模仿
5. 师：螃蟹跟我们的小动物有什么不同吗？
6. 学生们举手回答：“螃蟹的脚很大、用的是大钳子。”

三、探索练习（30分钟）

1. 示范运瓜（球）
2. 教师提出问题：“一只螃蟹能运多少个球？”
3. 师：请小朋友们用球试一试。”
4. 示范合作运瓜
5. 学生们尝试分组，每人拿一只球，四人协作运瓜。
6. 教师示范与交流
7. 教师展示正确做法：“螃蟹要慢慢一步步来，不能让球掉下来。”

四、游戏（10分钟）

1. 合作运瓜比赛
2. 学生们以小组为单位分组，尝试用正确的姿势画出螃蟹的主要特征并示范运瓜动作。
3. 展示成果
4. 个别小朋友们举手表演，其他同学在旁边帮忙调整，或者观察是否正确。“螃蟹要慢慢一步步来，不能让球掉下来。”

五、结束（5分钟）

1. 放松运动
2. 师：我们一起伸出手势表示螃蟹的样子：“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，嘴里常把泡沫吐。”
3. 作品展示与回顾
4. 学生们举手将运来的球“搬回家”，感受螃蟹生活的美好。

活动反思：

1. 音乐的有趣性：通过谜语和示范画作，孩子们对螃蟹有了初步了解，提高了参与度。
2. 身体模仿与合作：鼓励小朋友们用手势、动作和语言来表现螃蟹的形象，增强了他们的参与感和表达能力。
3. 团队合作：游戏环节中的合作操作使学生学会了分工与协作。

通过这一活动，孩子们不仅学习了螃蟹的特征，还通过动手实践和合作，提升了身体协调性和语言表达能力。

以下是文章改写的完整版本：

教案14《螃蟹》幼儿园大班

活动要求：

1. 学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
2. 再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3. 结合画面学习讲述情节简单的故事。
4. 走感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5. 培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1. 红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
2. 音频剪辑、磁带。

活动过程：

1、听音乐做水底动物动作

（1）幼儿听音乐做动作。（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2、教师出示范画并讲解示范。

（1）结合画面讲述故事内容。（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

3、教师引导幼儿进行绘画。

（1）请幼儿自由发挥，教师巡回指导。（2）启发幼儿添画相关事物；
（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。

4、幼儿相互欣赏作品并自编故事。

（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；
（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；
（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。

活动反思：

在这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的'就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。

教案15《螃蟹》幼儿园大班

活动目标：

1、锻炼幼儿的肌肉，提高手脚着地支撑身体的能力。
2、培养灵活的应变能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。

活动过程：

1、引发游戏兴趣，为活动做好铺垫。

（1）教师先带领幼儿一起进行热身运动。（2）谜语导入，激发兴趣：
“手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！”
（3）谜语的正确答案是螃蟹。

2、讲解游戏规则并播放音乐。

（1）教师说明游戏方法及规则：
（2）任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体趴在地上，保护自己的蛋宝宝。（3）选数名幼儿站在旁边，想办法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝，用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。（4）输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。

3、放松活动，让幼儿在集体面前大胆表演。

（1）幼儿听着《螃蟹歌》音乐自主做放松运动。

以上是改写后的完整内容，保持了原意，并且按照用户的要求对文本进行了优化和调整。